专业发展视域下教师学习共同体建设的路径研究

• 作者: 孙国平
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 多维形式 立体层级 聚焦个体 跨界统整 主题统领
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 所属期刊栏目: 课题
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 字数: 3572字
• 语种: 中文

摘要

当前,教师职后专业能力发展以听课、培训为主.在此背景下,建设教师学习共同体作为教师专业发展的新途径,具有重要的实践价值.专业发展视域下,建设教师学习共同体已经成为当下学校以及教师专业能力发展的重要途径,利用互动、分享、研讨和交流等方式,推动教师朝着更专业的方向不断发展.其建设路径包括四点:多维形式,开辟全新实施路径;立体层级,推动合作式研讨平台;聚焦个体,强化自我成长质态;跨界统整,扩展经验分享的维度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙国平		18	2	1.0	1.0