指向深度阅读,设计英语阅读学习任务

• 作者: 武孟鸿
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中英语 深度阅读 理解性学习 学习任务
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 个性拓展
• 页码范围: 57,56
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

新课改后的初中英语教学,更加注重对学生语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的培养.深度阅读作为一项基于高阶思维发展的理解性学习,具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、着意知识迁移运用等教学特征.教师在教学过程中,要基于标题、结合语境、引导思辨、联系生活,设计预测、猜测、思维、应用型英语阅读学习任务,着重培养学生在任务执行中运用策略和方法完成任务的能力,从而实现深度阅读的教学目的 .

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武孟鸿		3	0	0.0	0.0