读后续写任务对英语专业学生思辨能力的影响及实践路径探究

• 作者: 李哲
• 来源期刊: 现代英语
• 关键词: 思辨能力 续写材料 读后续写任务
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

读后续写任务会影响学生的思辨能力,使他们的书面语言学习存在思考过程,推动学生口语实践思维的不断进步.教师可以根据学生在书面语言中容易出现的错误逻辑,为其选择贴近他们学习层次的续写材料,结合学生完成读后续写任务的具体质量,考察学生英语素质存在的提升空间和能力需要,在教学活动中培养学生的思辨能力,运用材料语言点引导学生学习英语,使读后续写任务能够发挥积极有效的教学影响.