微格教学在留学生儿科实习教学中的应用

• 作者: 周洁清 姜红堃 范妍 赵兴 马晓雪
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 微格教学法 留学生 儿科实习 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 1441-1444
• 页数: 4页
• 分类号: R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191117-00341

摘要

目的:探讨微格教学在留学生儿科实习教学中的应用和意义。方法:选取2017至2018年于中国医科大学附属第一医院儿科实习的英语国际班留学生作为研究对象，随机按照期别将学生分为实验组和对照组，每组各40人。实验组儿科实习课上采用微格教学法进行授课，对照组采用传统的教学方法。实习结束对两组进行技能考试和调查问卷，并对结果进行统计学分析。采用SPSS 17.0进行统计分析，计量资料用 t检验，计数资料用卡方检验。 结果:对技能考核成绩进行分析，对实习课满意度评分进行分析。实验组技能考核成绩为（89.05±3.49）分，对照组成绩为（78.05±3.9）分，差异有统计学意义（ P<0.05）。实验组在巩固理论知识、提高临床能力、教学方法实用性和激发学习兴趣四个方面的评分均高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.01）。 结论:微格教学法可显著提高留学生儿科临床实习教学效果，提升留学生对教师及教学内容的满意程度。