对加法运算律的教材分析及教学思考

• 作者: 秦仕祥
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 加法交换律 教材分析 加法运算 教学思考 相同点 不同点
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

一、对加法运算律的理解加法交换律就是两个数相加可以用两种不同的方法计算,得数保持不变。如:计算23+45表示把23与45合并成一个数,合并时有两种方法:一是把23作为主体,把45并到23里面,用加法23+45计算,等于68;也可以把45作为主体,把23并到45里面,用加法45+23计算,也等于68,所以得到等式23+45=45+23。等号两边两个式子的相同点是:两个加数没有变,都是加法运算,得数也一样;不同点是:左右两边的算式中两个加数的位置交换了位置。因此加法交换律的定义就是:两个数相加,交换两个加数的位置,和不变,这叫做加法交换律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦仕祥		11	10	1.0	3.0