科学教师课堂提问的策略研究

• 作者: 林兆星
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 课堂提问 策略 小学科学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

问题是科学探究的核心和起点.在传统科学课堂上,无效或低效的提问大量存在.以布卢姆教育目标分类学、建构主义理论等为基础,科学教师的课堂提问应做到思维层次均衡、符合学生认知水平、将学生思维引向深入,从而提高问题的有效性.