追因溯果,指引阅读——有效提升孩子的阅读能力

• 作者: 祁陶宇
• 来源期刊: 家教世界·V家长
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 科学学习力
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“大语文”时代的到来,让语文学习受到越来越多家长的重视.而多种决定语文学习水平的因素中,阅读具有不可估量的作用.下面我们通过具体的案例来了解一下孩子语文阅读出现常见问题. [案例] 进入四年级之后,昊昊开始出现了偏科问题,他的数学成绩很好,但是语文却越来越差.昊昊不喜欢语文,尤其是做阅读理解.有一次,老师给了同学们十五分钟的时间让大家做一篇阅读理解.昊昊东张西望,左看看又看看,就是不看文章.经过老师的提醒,昊昊才低下头开始看文章,他草草地看了一遍文章就开始答题,没一会儿就把卷子交上去了.老师一看五个问题虽然都写了答案,但主观题的答案就两三个字,一些让从文中画出相关词句的问题更是随便乱画的.