案例导入法在患者安全课程教学中的应用探索

• 作者: 康简 肖明朝 赵庆华 陈娇娇 黄欢欢
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 案例导入法 患者安全课程 教学效果 教学反馈
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 1271-1274
• 页数: 4页
• 分类号: R-05| G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20191225-00296

摘要

目的:探讨案例导入法（case-based learning，CBL）在患者安全课程中的教学效果。方法:采用自制的CBL教学效果调查问卷，便利选取重庆市某医学院校2015级212名临床医学本科生进行在线调查。结果:回收问卷212份，有效回收率为100%。其中，91.0%的学生认为CBL教学质量高；92.4%的学生对CBL教学感到满意；62.7%的学生是第一次体验CBL教学；96.7%的学生更喜欢CBL教学者；94.3%的学生表示在以后的教学中，更希望接受CBL教学。大多数学生认为CBL教学能激发学习兴趣、提高学习积极性、活跃课堂气氛、拓宽学习思路、锻炼独立思考能力、利于理论联系实践。患者安全课程的教学意见或建议被归纳为以下3个关键词：多案例、多互动、多类似教学。结论:CBL教学法在患者安全课程中的应用值得推广，利于提高教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖明朝		227	1484	18.0	29.0
2	赵庆华		287	2802	26.0	40.0
3	康简		21	57	4.0	6.0
4	陈娇娇		6	11	2.0	3.0
5	黄欢欢		3	5	1.0	2.0