借"问"思辨,引领深度语文学习 ——以《海上日出》教学为例

• 作者: 易仁玲
• 来源期刊: 语文天地（小教版）
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 备课参考
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

思维发展与提升是语文核心素养之一,它与语言发展是相辅相成的.这就需要教师基于学生思维发展和提升的需要,巧妙地借"问"思辨,激发学生问学意识,以问促学,使学生在问题的驱动下积极地参与语文学习,让深度学习真正发生. 一、以问引思,激活思维张力 借问思辨首先需要激活学生思辨张力,让学生思维调动起来,这样才能为课堂思辨活动提供支持.因此,教师要善于借"问"引发学生的思考,让学生思维参与进来.如何以问引思,这就需要教师优化"问"的品质和"问"的呈现方式,设计出既让学生感兴趣又能够承载语文核心知识的问题.