谈任务驱动下“整本书”阅读教学活动实践的重要认识

• 作者: 赵亚平
• 来源期刊: 课堂内外·教师版（中等教育）
• 关键词: 整本书阅读 活动设计 比较分析
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 英语教研
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 字数: 3653字
• 语种: 中文

摘要

随着2016年统编语文教材的投入使用,名著阅读作为一种再次被强调、被重视的课型重回教材,纳入初中语文教学课堂,更多语文老师开始关注、探索整本书阅读教学.本文聚焦整本书阅读教学中“阅读活动的设计与实施”这一重要环节,结合课题组的课例研讨与实践进行归纳总结,试探究不同阅读文本下整本书阅读在各教学阶段阅读活动设计上的差异性分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵亚平		9	1	1.0	1.0