让数学课堂弥漫着学生思维的张力 ——苏教版小学数学解决问题的策略研究

• 作者: 江梅
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 小学数学 解决问题 学生成长 策略 研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 启示
• 页码范围: 187-188
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

苏教版小学数学教学打破了传统教材编排体系,将"繁、杂、旧、难"的独立成章的应用题删减,从三年级起纳入了专门讲解如何解决问题的策略.本文以此为研究对象,从"创设情境、领悟策略"入手,将让学生"动手操作、捕捉生成、灵活应用"作为教学手段,以求达到"体验策略、深化策略、优化策略、提升策略"的教学实效.本文结论:小学数学解决问题策略的传授,要合理运用情境教学法,多媒体辅助教学法,学生自主探探究、小组合作教学法等多元教学手段,让数学课堂弥漫着学生思维的张力.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江梅		2	0	0.0	0.0