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小学语文低段有效阅读组织策略
小学语文低段有效阅读组织策略
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摘要：
低年级阅读教学让很多语文教师感到头疼,低年级学生识字量不多,阅读理解能力不强,面对文本,虽然在教师看来浅显易懂,但他们却不知道其中含义.在阅读教学中,要切实结合学生的认知规律,多注重直观引导,让学生逐渐进入到文本中,在情境、活动的辅助下让学生更好地理解文本,获得体验,这样才能提升低段的阅读效率.
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