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戏剧教学对学生情绪智力培养的实践研究
戏剧教学对学生情绪智力培养的实践研究
作者:
郭缨
韦永珍
刘海培
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
高中戏剧
情绪智力
学科融合
摘要:
课堂中的戏剧情境可以提供学生在现实中显得难以触及的某些经历体验,这种体验不是幻想而是对于一种未挖掘自我的呈现.在某种程度上学生演出的角色也源自他们真实的自我,角色蕴含在自我中,自我包含了角色,角色是自我的一部分.开设戏剧课可以通过戏剧性游戏、角色扮演、即兴表演、故事剧场和戏剧创作等形式,探索学生情绪智力的培养.
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文献信息
篇名
戏剧教学对学生情绪智力培养的实践研究
来源期刊
中小学教材教学
学科
关键词
高中戏剧
情绪智力
学科融合
年,卷(期)
2020,(10)
所属期刊栏目
学科教学
研究方向
页码范围
22-24
页数
3页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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引文网络
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研究主题发展历程
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高中戏剧
情绪智力
学科融合
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学教材教学
主办单位:
人民教育出版社
出版周期:
月刊
ISSN:
2095-9338
CN:
10-1296/G4
开本:
16开
出版地:
北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼
邮发代号:
82-282
创刊时间:
2015
语种:
chi
出版文献量(篇)
599
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4
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