中小学生平板电脑使用与学习效果的关系——基于国内外20篇文献的元分析

• 作者: 许红叶
• 来源期刊: 微型电脑应用
• 学科: 工学
• 关键词: IPAD Tablet P 随机对照实验 学习作用 元分析
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 基金项目
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: TP311
• 语种: 中文

摘要

研究采用元分析方法,通过对国内外关于IPAD使用对学生学习效果影响的20个随机对照和准实验进行了量化分析.发现IPAD使用对学习效果具有促进作用(d=0.3,P=0.000 5)但在学科、学段、区域等调节变量方面存在差异,并提出未来教育教学改革更应关注IPAD整体应用效果、多学科适应性和多学段适切性等方面,以此为IPAD在教育教学中的应用提供理论依据.