指导学生深度阅读数学教材的四个“着力点”——以北师大版教材为例

• 作者: 钟妙坤
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习成效 深度阅读 数学教材 自主学习能力 阅读教材 北师大版教材 学习的方式 小学生
• 年，卷（期）: xxsxjy_2020,（11）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

2020年一场席卷全球的疫情打乱了每个人的生活、工作和学习,居家学习的方式应运而生。这种学习方式和学校学习相比,学生的自主学习能力显得尤为重要(当然在学校学习也需培养学生的自主学习能力)。自主学习能力包括多个方面,其中一个重要方面就是能有效地进行自主阅读教材,而能否进行深度阅读教材决定着自主学习成效的高低。由于小学生年龄较小,他们阅读教材的意识和能力较弱,因此需要教师进行指导和引领。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟妙坤	浙江省武义县茭道镇中心小学	1	0	0.0	0.0