小学语文识字教学的情景化方式研究

• 作者: 马萃燕
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 小学语文 情景化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 比较研究
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 字数: 1698字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0954.2020.03.071

摘要

在我国的教育体系中,基础教育进行教学创新的方式越发表现出多种多样的形式,情景化教学成为众多学校和老师教学实践的方向,情景化的课堂识字教学方法可以让学生在完成教学任务的过程中更好地形成对知识的学习和吸收.笔者对小学语文情境画课堂识字教学方法从个人视角进行阐述,以期望能为众多教育从业者的工作提供一定的参考.