利用创造性情境设计提升音乐课育人功能

• 作者: 洪丽英
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

音乐是一个极具感染力的科目.余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》提出了六大教学策略,其中,情境式的教学设计能让学生感受音乐的魅力,不断地提高音乐学习的积极性与热情,真正达到育人的目的.当前,课堂还未完全融入创造性情境设计,有的教师为了追赶教学进度,只是让学生学会演唱歌曲,而没有引导学生理解和掌握歌曲的深层含义或情感.进入初中之后,学生面临着较大的升学压力,有的将学习音乐看作文化课之余的放松,这不利于学生综合素质的发展.另一方面,音乐科目的上课时间较少,随着时间的不断推移,学生会对音乐学习的兴趣就会越来越少.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪丽英		1	0	0.0	0.0