站位儿童视角,落实语文素养

• 作者: 蒋雪娟
• 来源期刊: 七彩语文(教师论坛)
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

三上《司马光》是教材中首次出现的短小文言文,其陌生的文言表达方式,带给儿童新鲜的阅读感,但同时也增加了儿童阅读的难度.如何消除学生阅读小古文的畏难情绪,增加阅读小古文的兴趣,我觉得关键还应站在儿童的视角,在激发阅读兴趣的同时,授以适切的学习方法去引领学生感受小古文的魅力,从而使儿童对经典文化产生认同感和归属感.基于这样的思考,我从"读对—读懂—读好—熟读成诵"四个层次渐进,实践由感知到理解再到积累运用的语言习得过程,引导学生初步掌握学习小古文的方法,力图建构一堂彰显文体特色、简约大气的语文课.