加强教材研究 落实核心素养

• 作者: 朱向明
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 教材研究 实践路径 数学课堂教学 实践创新 数学学科 育人功能 理论思考
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

核心素养的研究,从概念争鸣转到行动探索,已成为共识。如何以发展学生的核心素养为指导,让常态的数学课堂教学发挥数学学科独特的育人功能,需要深入的理论思考与持续的实践创新。培育数学核心素养的实践路径是多维的:既可以从某一数学核心素养出发,探索其内涵及形成特点;也可以从学习方式入手,选择适合数学核心素养形成的学习活动,等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱向明	江苏省邳州市经济开发区中心小学	26	23	2.0	4.0