高年级学生整本书阅读古典小说指导策略初探——以《三国演义》为例

• 作者: 靳晓兰
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 整本书阅读 古典小说 阅读前 阅读中 阅读后 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教师在指导小学高年级学生进行整本书阅读时,要结合所读古典小说的特点和难易程度进行指导。具体来说,阅读前,教师要筛选好版本,提前做好阅读计划;阅读中,借助多重辅助手段降低阅读难度,梳理出人物情节关系图;阅读后,教师可以采取展示优秀作业、设奖励、知识竞赛、问题探讨、阅读小报和漫画等反馈策略。通过教师的指导,以便提高小学高年级学生整本书阅读古典小说的能力,并能迁移方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳晓兰		1	0	0.0	0.0