识字困难型阅读障碍儿童的识字策略

• 作者: 于瑞娟
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 识字困难型阅读障碍 识字策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

矫正记字困难的根本原则和思路就是建立字形与字音、字义的联结,在理解汉字各构成件字音、字义的基础上记字。从目前小学常用的识字教学方法来看,大多都是采用分析汉字结构、利用熟字、偏旁部首来学习生字。而识字困难型阅读障碍儿童虽然也在课堂上学到了这些知识,却不能像阅读正常儿童一样自觉地运用这些知识。这表明学习障碍学生不仅缺乏学习策略的知识而且缺乏运用的基本技能,所以对于他们进行学习策略训练是有很有必要的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于瑞娟		10	1	1.0	1.0