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摘要:
本文基于教学共同体视角,论述师范生数学教学技能的培养模式:教育理论教学和数学主题见习深度融合模式、"双导师制"下实践教学与数学教学技能训练深度融合模式、结对帮扶和反思性实践相结合模式、教学技能活动与毕业综合考核相结合模式.
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文献信息
篇名 教学共同体视阈下师范生数学教学技能培养模式探讨
来源期刊 广西教育(高等教育) 学科 社会科学
关键词 教学共同体 师范生 数学教学技能 培养模式
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 教育管理
研究方向 页码范围 132-133
页数 2页 分类号 G
字数 语种 中文
DOI
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