采用结构方程模型对高等院校科研与教学质量评估统计的研究

• 作者: 李静 赵常丽
• 来源期刊: 进展:科学视界
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 满意度 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 页码范围: 45-51
• 页数: 7页
• 分类号: G642.0

摘要

随着提高教学质量的呼吁日益强烈和高等教学改革发展的长驱直入,课堂教学质量问题逐渐引起社会的广泛关注。本文采用青海省课堂教学质量满意度的样本数据,通过探索性因子分析和构建结构方程模型,考查学生对课堂教学质量的满意程度,探索其影响因素及薄弱之处。研究得出,青海省课堂教学质量满意度总指数为79.65。通过分析各项影响因素,提出教学理念推新,营造创新教育氛围;加强师资队伍建设,建立有效的激励机制和监管体系;整合教学方法,将管理的艺术性运用于教学之中的建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵常丽	青海大学财经学院	24	123	5.0	10.0
2	李静	青海大学财经学院	26	20	2.0	3.0