浅谈小学体育课堂中如何应用情境教学法

• 作者: 李正祥
• 来源期刊: 新纪实·学校体音美
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 体育课堂 应用 情境教学法
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 00063-00063
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

在与小学生相处的过程中，我们可以发现，小学生的情感最为“奔放”，即使是性格内向的小学生，他们在受到启发之后，在学习氛围达到一定的点之后，他们也会变得阳光积极。基于此，笔者认为，在开展小学体育教学时，我们不仅仅要让学生的身体充分的动起来，还需要让学生的内在变得积极主动，进而从“学”体育转变为“爱好”体育。再有，小学生正处于启蒙时期，我们需要让学生成长为积极乐观的生活成员，让他们能够有足够的勇气来面对人生的挑战，所以，我们开展的小学体育教学必须和学生的内在情感进行整合。其实通过对比我们可以发现，爱好体育的人往往都很“阳光”，既然这样，我们不妨就从学生的内在转变入手，引领小学生的情感养成，让学生成为具有这种特点的人。由此可见，小学体育教学中需要积极地实施情境教学法，推动学生的情感养成。本文中笔者就对此进行了分析。

作者信息

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