以问题驱动导读模式培养小学生阅读能力的实践探索

• 作者: 李千金
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: "多措并举, 增强阅读有效性"研究专辑
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育语文课程标准( 2011 年版)》指出:"阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力."可见,学生的阅读能力可分为:整体感受能力,理解感知能力,欣赏感悟与评价能力.那么,教师如何以问题驱动导读模式为策略,通过有效的课堂引导,让阅读教学效果与品质有实质性的提升呢?本文拟对以问题驱动导读模式促小学生阅读能力培养进行探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李千金	福建泉州丰泽区第二中心小学	1	0	0.0	0.0