以数学之“美”育数学素养的策略

• 作者: 梁宏晖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 黄金椭圆 黄金数 数学审美 正余弦函数 数学教材 数学学科 数学学习
• 年，卷（期）: fjjy_2020,（13）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《普通高中数学课程标准》提出,数学教育要让学生"认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观"。可见,数学教育不但要传授学生数学知识,培养学生数学技能,还应该渗透美学教育,引领学生欣赏数学之"美"。"体会数学的美学意义"指的是感受数学美,即数学审美或数学美感,主要是指在数学活动中主体理解领悟数学的本质及规律,从而获得美的愉悦。主要内容包括感受数学的形式之美.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁宏晖		3	0	0.0	0.0