小学信息技术课程中的核心素养培养探索——以Scratch程序设计教学为例

• 作者: 龙高燕
• 来源期刊: 中小学电教:下
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 信息技术 核心素养 SCRATCH
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

《义务教育阶段信息技术课程指导意见》中明确指出,小学阶段的信息技术核心素养的培养范畴主要囊括以下几个方面:对学生进行计算思维的培养、提高小学生的数字化学习及创新能力、培养小学生的信息应用意识及能力等。笔者通过对本校五年级某班学生为期一年的Scratch程序设计课程学习的总结发现,不同层次水平学生的信息技术核心素养均能通过参与课程学习得以显著提升。因此,笔者将Scratch程序设计课程作为本次研究的主要切入点,围绕Scratch程序设计课程教学内容的合理选择、教学目标的科学制定、教学开展形式的灵活应用、教学评价的多元化开展四个方面展开,深入挖掘小学信息技术课程中的核心素养培养路径。希望文中的相关观点能够在基层教师开展信息技术教学活动时,具有一定的参考价值。

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1	龙高燕		2	3	1.0	1.0