核心素养理念下小学生课外阅读的现实困境及有效路径 ——以F小学4～6年级的课外阅读现状为例

• 作者: 王俊杰
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 课外阅读 核心素养 阅读情况
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 65-70
• 页数: 6页
• 分类号: G633
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.05.015

摘要

全民阅读已经成为这个时代发展的必然趋势,基于语文素养的落实,广泛的课外阅读得到了学界、社会的普遍认可.课外阅读课程化的构建,整书阅读的深入讨论,推动了学生课外阅读的发展.然而纵观当下小学生课外阅读的现状,仍在阅读价值定位、阅读氛围营造、阅读习惯培养、阅读策略指导、阅读时间保障、阅读持续性保障等方面存在一系列问题亟待解决.本文立足F小学4～6年级学生的课外阅读情况,从精神层面阐述阅读对学生精神汲养的价值与意义;从现实层面剖析当前课外阅读所呈现出的显性问题;从操作层面针对问题为破解难题提出有效的实践路径.