基于学科大概念的初中读写教学理路探寻

• 作者: 单思宇 徐鹏
• 来源期刊: 语文建设
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

近年来,语文核心素养成为语文课程改革深入推进的时代语境.语文课程目标从"双基""三维"转向"核心素养",回归语文课程立德树人的本体功能.从语文核心素养出发,未来的语文课程面临诸多现实挑战.今后的语文课程需要"进一步精选学科内容,重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进核心素养的落实".[1]教师应该关注学科大概念对语文课程内容的重构功能,同时也要深入思考语文核心素养在课堂教学中的落实路径.本文以统编语文教材七年级下册第三单元"凡人小事"为例,从语文学科大概念出发来探索读写单元教学的新理路,尝试建构语文核心素养发展机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐鹏		61	1029	14.0	31.0
2	单思宇		4	0	0.0	0.0