学习共同体视域下的高校思政课教研团队建设研究

• 作者: 黎万和 崔一楠
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 学习共同体 高校思政课 教研团队建设 铸魂育人
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 116-121
• 页数: 6页
• 分类号: G641
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.05.026

摘要

高校思政课教研学习共同体是思政课教师基于课程和专业建设发展过程中建立起来的,具有共同目标,解决实践问题,能够实现协同创新的智力团体.学习共同体有助于培育出一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质专业化思政课教师队伍,能够使教师在教研挖掘和解决共同性问题中实现自我发展.我们要通过凝练共同愿景、探寻成长依托、谋求专业引领、完善体制机制等方式,积极培育高校思政课教研学习共同体,贯彻落实习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神.