利用生成资源促进数学深度学习

• 作者: 卢丽琼
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 数学教学 生成资源 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 所属期刊栏目: 课堂发现
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在常规教学中,每一节课都是"现场直播",都是教师引领学生走向求知的活动.虽然教师课前可以充分预设教学过程,但我们面对的是有生活经验的、充满个性的学生.课堂是一个动态生成的过程,并不是每一个进程都会遵循课前设计好的固定线路行进.一节高质量的课,不仅需要充分进行课前预设,还需要及时关注课堂的动态生成情况,灵活采取应对策略.教师要充分利用课堂生成资源,有效促进学生深度学习.