临床护理教学路径联合CBL教学模式对心血管内科实习护生的影响

• 作者: 付红玲 张萍 牛淑莉
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 临床护理教学路径 以病例为基础的教学模式 心血管内科 实习护生 考试成绩
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 1469-1471
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2020.10.023

摘要

目的 探究临床护理教学路径联合以病例为基础(CBL)的教学模式对心血管内科实习护生的影响.方法 选取本院2017年6月至2019年3月接收的心血管内科实习护生136名,随机数字表法分为观察组(n=68)与对照组(n=68).对照组采取传统教学模式授课,观察组采取临床护理教学路径联合CBL教学模式授课.比较两组能力提升情况、各项专业技能评分、出科考试成绩(操作知识考核评分、理论知识考核评分)、教学满意度.结果 观察组临床思维能力、问题解决能力、自学能力、团队协作能力、语言表达能力赞同率高于对照组(均P＜ 0.05);观察组操作技能、综合能力、病例分析评分高于对照组(均P＜ 0.05);观察组操作知识考核评分、理论知识考核评分高于对照组(均P＜0.05);观察组教学满意度91.18％,高于对照组的63.24％ (P＜0.05).结论 临床护理教学路径联合CBL教学模式可显著提升心血管内科实习护生综合能力,增强专业技能,提高出科考试成绩,且实习生教学满意度高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萍	郑州市中医院护理部	10	4	1.0	1.0
2	牛淑莉	郑州市中医院心血管一科	6	21	3.0	4.0
3	付红玲	郑州市中医院心血管一科	9	28	3.0	5.0