专注力的培养在课堂教学中的实践性研究

• 作者: 徐存
• 来源期刊: 成长
• 学科: 教育
• 关键词: 趣味识字 课堂教学 实践性研究
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

作为一名一直工作在教学一线的语文老师兼班主任,通过多年来的教学观察,发现专注力的问题对于现在孩子课堂学习的影响越来越大。由于孩子们的注意力不集中,最直接地影响了课堂的授课效果,一节课下来,老师花了很多的心思准备的课堂却收不到良好的教学反馈。而且现在越来越多的孩子会出现不同程度的多动症和注意力障碍,轻症的孩子可能会随着生理的发育渐趋好转,但也有很多的孩子不得不要进行药物干预。通过长期的教学观察,很多孩子虽然都或多或少的存在一定的专注力问题,但如果在课堂上巧妙地利用一些教学技巧,多一些教学方法和点子,还是可以通过教学手段提升专注力这方面的问题,从而有效地提升课堂的教学效果的。