幼儿园自然场景化课程中教师的角色定位——以白云山桃花涧为例

• 作者: 曾晓杰
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 自然场景 教师 角色
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 72,97
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 3317字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园自然场景化课程基于幼儿生活,从幼儿生活中熟悉的自然场景出发,以问题为导向,强调自主学习,关注学习过程.教师的角色定位是决定活动有效性的关键要素之一,幼儿在自然场景中学习探究,教师应主动让位,把时间还给幼儿,让幼儿成为活动的主人,坚持幼儿为"主",教师为"辅"的原则.