小学习作指导课的优化策略

• 作者: 冯小松
• 来源期刊: 启迪与智慧:上
• 学科: 教育
• 关键词: 习作指导课 口头表达 学段目标 小学习作教学 习作策略 教学策略 阅读教学 优化策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 页码范围: 24-24
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

习作指导课是小学习作教学的重点内容之一,它可以引导学生围绕习作话题集中梳理阅读教学中积累的语言、经验和策略,培养学生运用习作策略表情达意的写作能力。在当前的一些小学习作指导课中,存在着习作策略指导单一、口头表达挤占时间、学段目标不够明显等问题,基于此,笔者主要从三个方面入手,不断优化习作指导课的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯小松		1	0	0.0	0.0