大学生课堂互动现象研究 ——以江苏省J大为例

• 作者: 孙玥萌 孙莹 李海波 李然然 蔡文雯
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大学课堂互动 通识教育 专业教育
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 实证调研
• 页码范围: 186-188
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3446字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.07.087

摘要

本研究以更好地促进大学课堂互动为目的,以了解大学课堂互动现状为切入点,以J大学为例,使用问卷法及课堂观察法了解大学课堂互动现状并提出相应建议.结果表明:大学课堂互动的发起者主要是教师,互动反馈以积极反馈为主;通识教育类课程较之专业教育课程,课堂互动质量较差;大学课堂互动类型以师班互动为主;不同课程类型的课堂互动之间存在差异.