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摘要:
本文针对劳动教育课程没有统一的课程纲要和教材,且现有的劳动教育校本课程存在表面化、形式化和等同于教材化等问题,提出借鉴整体任务模式,从学习任务、教师指导、操练程序和实践任务四个方面开发建设劳动教育校本课程,并以南宁市某小学以"科技兴校"作为劳动教育的主要活动内容为例,介绍劳动教育特色校本课程的开发.
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篇名 基于"整体任务式"模型的小学劳动教育校本课程建设
来源期刊 广西教育(高等教育) 学科 社会科学
关键词 整体任务式 小学 劳动教育 校本课程 开发建设 科技兴校
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目 课程建设
研究方向 页码范围 81-83
页数 3页 分类号 G
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
整体任务式
小学
劳动教育
校本课程
开发建设
科技兴校
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期刊影响力
广西教育(高等教育)
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chi
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