幼儿园创设有效数学区的实践与思考

• 作者: 陆斌
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 数学区 游戏化 材料 环境
• 年，卷（期）: qd_2020,（8）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

《纲要》中明确指出,要“引导幼儿对周围环境中的数、量、行、时、空等现象产生兴趣。建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题”。数学区的活动目标要求,相对于数学集体教学来说更为宽泛、更加长远,它以培养幼儿喜欢数学的情感、态度,引导幼儿初步掌握学习数学的方法,感受事物的数量关系并体验到数学的重要性和有趣性。随着课程游戏化的推进,数学区显得越来越重要,结合课程游戏化的精神,本文从环境布置摆放、材料的选择、教师的支持策略三大方面阐述了创设有效数学区的策略。

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1	陆斌		5	0	0.0	0.0