多元化教学模式在中医诊断学实训教学中的应用

• 作者: 曹彦
• 来源期刊: 亚太传统医药
• 学科: 医学
• 关键词: 中医诊断学 实训教学 多元化教学模式 四诊技能
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 213-215
• 页数: 3页
• 分类号: R241
• 语种: 中文
• DOI: 10.11954/ytctyy.202008066

摘要

目的:评价多元化教学模式提高中医学本科生四诊技能的应用效果.方法:选取长春中医药大学2018级中医学专业本科生为研究对象,随机选取实验组(n=60)和对照组(n=60).对照组采用传统的授课方式,实验组采用多元化教学模式,一学期课程结束后两组均采用“标准化病人”模拟诊察的方式进行考核.结果:实验组实训考核成绩明显高于对照组,差异有统计学意义.结论:多元化教学模式能有效提高学生四诊临床技能、医患沟通能力、人文关怀能力,是一种值得推广的教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹彦		15	17	2.0	4.0