小学语文个性化阅读教学方法探究

• 作者: 梁静
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学语文 个性化阅读 教学方法
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读与鉴赏
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.04.014

摘要

随着新课改的实施与推进，当前教育越来越倡导个性化。阅读是语文学科的重要组成部分，近年来，个性化阅读更是受到诸多一线教师的关注。传统的阅读教学方法过于重视学生对阅读知识的吸收，而忽视了学生在阅读中的主体作用，从而导致学生学习积极性不足，个性难以得到释放。为了能够将个性化阅读教学落到实处，本文从创设阅读情景，增强个性化感悟；提供问题线索，激活个性化阅读；尊重学生差异，提供个性化文本；组织合作阅读，彰显个性化认知四方面对小学语文个性化阅读的教学方法进行了探究。