打造以思维培养为导向的数学课堂——以人教版《数学》五年级下册"探索图形"教学为例

• 作者: 洪菲菲
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 思维空间 思维品质 导向
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.17.014

摘要

在数学教学中,学生思维能力的培养是重要的教学目标,是提升学习效果的前提和保证.数学教学不仅要重视知识技能的习得,更要重视学生思维的激活、引导和提升.教师要善于用任务来驱动、点燃学生思维的火花;要开放课堂,拓展学生的思维空间;要适度抽象,提升学生的思维品质.好的数学课,因为有了学生思维的积极参与而变得生动有趣;因为推动了学生思维的发展而更有价值.数学教学应设法使学生的思维活跃起来,开拓其思维空间,提升其思维品质.数学教学应当为学生的思维而教,为提升学生数学素养而教.