小学数学学科综合实践课教学模式的探究

• 作者: 吴波
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 小学数学 综合实践课 教学模式 探究
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 特色教研
• 页码范围: 61-66
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.17.018

摘要

数学学科综合实践课是学生在教师的指导下,以解决某一类实际的数学问题为目标,以引发学生的数学思维为核心的一种新型的课程形态.北师版《义务教育教科书·数学》非常重视激发学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野、发展学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力,其中的综合实践课的学习内容比较综合化和多元化,主要有两类:"综合与实践"与"其他内容".在教学实践中,我探索出了这两类内容的教学模式:"前者为提出活动任务,设计活动方案,动手实验操作,探讨交流反思,学生自我评价;后者为创设情境,明确问题;实验操作,汇报展示;实践验证,感悟思想;交流评价,积累经验.