课程思政背景下高职院校日语专业教师教学能力提升策略研究

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 大学
• 关键词: 课程思政 日语专业 教师 教学能力
• 年，卷（期）: 2020,（39）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: H36
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-7164.2020.39.051

摘要

课程思政已在众多高职院校全面展开,日语专业也积极投身于改革之中.课程思政教学改革顺利开展与任课教师课程思政执教能力密切相关.但是在实施过程中,暴露出日语专业教师对课程思政理解深度不够、思想政治理论水平欠佳、课程思政元素的捕捉能力不高、课程思政元素融入生硬、见效慢等问题.为更好的实现培养德智体美劳全面发展的日语人才目标,日语专业教师应坚定信念,提升内驱力,依托学校课程思政建设平台,多渠道多平台地广泛开展学习,充分挖掘各类课程思政元素,深入探究课程思政的融入方式,提升自身教学能力,显隐结合地将专业知识教学以及对学生价值引领融入课堂,并将课程思政"基因式"的植入日语专业各门课程教学之中.