小学数学"核心问题"的提练路径 ——以人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册"小数的初步认识"教学为例

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 磨课小记
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.05.023

摘要

小学数学"核心问题"是直指数学本质,涵盖教学重点,需要学生深入思考,便于学生开展自主探究的一个或两个问题."核心问题"能够调动和组织学生进入板块式的学习状态,让学生在比较大的空间里进行思维活动,使教学的结果性目标与过程性目标都能获得更高的达成度.在关注数学核心素养落地的当下,"核心问题"导学具有较大的现实意义.那么,数学"核心问题"如何提炼?一般路径怎样?以"小数的初步认识"为例,在实践中我尝试去探究和解决了这一系列的问题.