课程园本化:幼儿园"三自"课程建设的实践探索

• 作者: 徐璐
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 课程园本化 "三自"课程 建设
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 364
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.722

摘要

幼儿园课程是为了帮助幼儿习得有益的学习经验、最终促进其身心全面和谐发展的各种活动.如何有效改革幼儿园课程已成为学前教育研究的热点问题之一,并且可以推进园本课程形成自己的特色、酝酿自身内涵,即课程园本化.课程园本化相对于传统课程而言更具有操作性和科学性.因此,本文基于幼儿园的办园理念"自主自由自信,成为我自己"的引领下,从教师课程审议、重视生活教育和游戏活动,着手调整以及加强幼儿园的课程建设,让"三自"课程引导每一位幼儿成为自主自由自信的人.