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摘要:
为了提高学生对知识的灵活掌握,文章以2016级和2017级钢铁冶金学专业学生为例,对2016级学生采用传统教学模式,2017级的学生采用学习共同体教学法,然后从期末卷面成绩和学习能力两方面对传统教学模式和学习共同体教学法在钢铁冶金学课程中的应用效果进行了对比.
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文献信息
篇名 学习共同体在钢铁冶金学课程中的应用
来源期刊 西部素质教育 学科 教育
关键词 学习共同体 钢铁冶金学课程 传统教学法
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目 高等教育
研究方向 页码范围 192-193
页数 2页 分类号 G642
字数 3225字 语种 中文
DOI 10.16681/j.cnki.wcqe.202007096
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
学习共同体
钢铁冶金学课程
传统教学法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西部素质教育
半月刊
2095-6401
63-1080/G4
16开
青海省西宁市同仁路10号
52-290
2015
chi
出版文献量(篇)
22123
总下载数(次)
58
总被引数(次)
37809
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