从“细”入手，提升小学高年级学生的写作能力

• 作者: 夏凤
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 小学高年级 写作 细化指导 细节写作
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 写作纵横谈
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.1009-7252.2020.09.014

摘要

写作是创造性的语言观点表达方式，写作水平是学生语文综述素养的内在显现。目前小学高年级写作指导活动比较粗糙，模式化、僵硬化，学生作文的可读性和文学欣赏性不强。要想解决这一问题，不妨从“细”入手，以细致的写作指导和细节写作训练来提升写作能力。