小学低年级数学深度学习策略

• 作者: 包宵黎
• 来源期刊: 人物画报:下旬刊
• 学科: 文学
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 0190-0190
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

在传统小学低年级数学教学的过程中,教师有时会忽视,学生在学习过程中,提出的看似“低级”的问题,这样一方面,消磨了学生在学习中勇于发问,勤于探索的精神;另一方面,也打击了学生,对于自身开展深度学习的信心。小学低年级学生,在学习过程中所提出的问题,通常是其对于自身学习,开展深度思考的体现。教师应当耐心帮助学生解决相应问题,进而鼓励学生,完成对于数学的深度学习。本文旨在对于,小学低年级的数学深度学习策略,提出自己的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包宵黎	江苏省泰兴市襟江小学教育集团	1	0	0.0	0.0