导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用

• 作者: 李笑莹 陈丽
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理 教学 导学互动 情景案例教学法 沟通能力 批判性思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.09.006

摘要

目的 探讨导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用效果.方法 选取2018年1月—2019年12月90名外科实习护生为研究对象,随机数字表法分为观察组和对照组,各45例.观察组采用导学互动结合情景案例教学法,对照组采用常规教学法.结果 观察组理论和操作成绩均高于对照组(P<0.05).教学前两组护生的沟通能力、批判性思维能力评分差异不显著(P>0.05),教学后观察组护生的沟通能力、批判性思维能力评分高于对照组(P<0.05).观察组护生对各个教学效果方面的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 导学互动结合情景案例教学法在临床护理教学中的应用效果较好,明显提高护生的沟通能力、批判性思维能力,提高护生对教学效果的满意度.