状物抒情散文如何教?——以部编版五年级上册《白鹭》一课为例

• 作者: 丁超
• 来源期刊: 人物画报:下旬刊
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 0157-0157
• 页数: 1页
• 分类号: I

摘要

在观摩研讨课前,我细读了《白鹭》一课的文本,我认为首先要把握文体特点,明确这是一篇状物类抒情散文。正如“一切景语皆情语”,作者郭沫若在文中运用了借物抒情、托物言志的写法,着重描写白鹭的外形和姿态,采用了动静结合的写法,将自己对白鹭的喜爱和赞美之情,以及自己的人生理想、追求融于优美的语言文字之中,可以说这是一篇文质兼美的状物抒情散文。在教学时,教师千万不能把它简单地视为介绍白鹭知识的科普类说明文,这必定适得其反,违背了语文学习的规律。

作者信息

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1	丁超		2	0	0.0	0.0